Tietoa mainostajalle › Tietosuojaseloste ›
Browsing Tag

koulu

, , , ,

Minkälainen on unelmien oppimateriaali ja olisitko juuri sinä sen kehittäjä?

5.10.2021

KAUPALLINEN YHTEISTYÖ: Babler ja Edita

Vietimme lauantaina työpäivää leppoisissa merkeissä koulullamme. Saapuessani opehuoneeseen oli siellä maittava brunssi valmistumassa. Paprikaa pilkottiin ja salaatteja pestiin hymy huulilla. Siirryimme koulumme ruokalaan ja päivän herättelijänä toimi viisas mies, avaruustähtitieteen professori Esko Valtaoja. Hän maalaili monotonisella, mutta mukaansatempaavalla äänellään kuvaa tulevaisuudestamme. Asioista, tiedoista ja taidoista, joita lasten ja nuorten olisi hyvä sisäistää koulun penkillä pärjätääkseen muuttuvan tulevaisuuden tuulissa. Mieleeni jäi pyörimään erityisesti seuraava asia: Emme me voi tietää minkälaisia töitä lapset tekevät tulevaisuudessa? Minkälaisia ammattinimikkeitä he naputtelevat työhakemuksiinsa?

Tästäpä näin alakoulun luokanopettajana ja tämän Editan yhteistyön siivittämänä aloin pohdiskelemaan minkälainen olisi juuri minun unelmien oppimateriaalini? Kuinka ainakin itse hyvinkin tiiviisti käyttämäni oppimateriaali mahtaa muuttua vuosien kuluessa? Edelleen nojaudun paljon siihen kaikille tuttuun opeoppaaseen ja lapsilla on ne kirjat siinä pöydillään. Juuri tällä hetkellä totean, että hyvä niin. Digitalisaation myötä on jo nyt tarjolla aika paljon kaikenmoista materiaalia myös sähköisessä muodossa, mutta kyllä minä olen sen kirjan kannattaja. No, kirjan ja digitalisaation sopivalla sekoituksella.

Alakoulussa opettavana koen, että kirja on se asia, johon on hyvä nojautua. Lasten nykymaailmassa on ympärillä niin paljon todella nopeasti vaihtuvia virikkeitä, joten kirjan äärelle on hyvä rauhoittua tekemään tehtäviä. Sinne ei synny mitään nappia painamalla. Sinne syntyy tekstiä tai numeroita ainoastaan itse sinne tuottamalla. Tämä perustaito on mielestäni ensiarvoisen tärkeä pohja, johon voi sitten lähteä rakentamaan niitä digitalisaation mukanaan tuomia rakenteita. Perusta täytyy kuitenkin rakentaa huolella ja keskittymiskyky, mikä mahdollistaa mitä moninaisempien rakennelmien luovan syntymisen.

Jos saisin juuri nyt käteeni esimerkiksi unelmieni matematiikan oppimateriaalin neljännelle luokalle, niin minkälainen se olisi? 

  • Mukaansatempaavat visuaalisesti tyylikkäät ja lasten maailmaa lähellä olevat hahmot
  • Jokainen opetettava asia löytyisi myös esimerkiksi Youtubesta. Vieläpä jonkun suositun Tubettajan esittämänä. Tähän löytyisi suora linkki QR-koodin avulla aukeaman lopuksi 
  • Mukaan saisi sekoitettua sopivasti pelillisyyttä ja jonkinlaista seikkailua, myös painettuun materiaaliin  
  • Musiikkivideoita, joissa opittava asia toistuisi kertosäkeessä vähän liiankin monta kertaa -> korvamato

Kaikkia näitä löytyy varmasti etsimällä jo nyt. Jos ne olisivat kaikki niinsanotusti samassa paketissa, niin olisi kiva nähdä kuinka ne kaksinumeroiset kertojat alkaisivat sujumaan. Kaikki opettajat opettavat omalla tyylillään ja opetustyylejä sekä metodeita on siis varmasti miljoonia. Onko edes mahdollista tuottaa oppimateriaalia, joka vastaisi kaikkien tarpeisiin? Opettajien ja ennenkaikkea niiden tärkeimpien, eli oppilaiden.

Jos juuri sinä koet suurta paloa päästä kehittämään alakoulujen oppimateriaalia, niin lueppas seuraava hyvinkin tarkasti. Edita hakee riveihinsä liiketoimintapäällikköä ja haku on meneillään juurikin nyt.

Editan tarina pidettyjen oppimateriaalien tekijänä jatkuu seuraavaksi myös alakoulussa. Haluamme tukea maailman parhaimpia alakoulun opettajia käyttäjäystävällisellä oppimateriaalilla, joka ruokkii uteliaisuutta, opettaa taitoja ja innostaa sekä oppilaita että opettajia.

Lue TÄÄLTÄ lisää ja laita hakemusta menemään.

Ensiksi kerrotaan ykköset ja sitten…

Ihanaa viikkoa!

-Esko-

Comments (0)
, ,

Saako opettajan tatuoinnit näkyä?

15.8.2021

Facebookissa tuohon alempaan kuvaan törmäsin. Oletettavasti jossain näppispalstalla oli tekstiasun mukaan julkaistu. Hymyilytti ja sitten ei hymyilyttänyt ja sitten taas hymyilytti. Noiden palstojen teksteihin onneksi osaa jo aika hyvin soveltaa sitä nykypäivänä todella tärkeää medialukutaitoa. Kirjoittajalla on tietysti omiin mielipiteisiinsä täysi oikeus. Kuten on myös Länsi-Vantaalla toimivalla luokanopettajalla omiin tatuointeihinsa. Usein kuljen töissä t-paidassa. Avojaloin harvemmin.

Tein vuonna 2007 kandidaatin työn, joka jälleen palasi mieleeni ja olikin taas aika kaivaa esiin nuoren Kajaanissa asuneen tutkijan aikaansaannos (Olin julkaissut lähes samanlaisen tekstin aiemmin, jota nyt hieman muokkasin ja täydensin). Tutkimus, jota voisi verrata jopa Sokratekseen, ehkäpä Nietzscheen, vaikkei tämä nuori tutkija niinkään kiinnittänyt huomiota ihmisen moraalikäsitykseen tai aikalaisdiagnostiseen filosofiaan. Noin 14 vuotta sitten tämä tutkija viimeisteli tutkimuksen; Opettajaan kohdistuvat ulkoiset vaatimukset ja roolimalliodotukset- luokanopettajien ajatuksia ammattiinsa kohdistuvista ulkoisista vaatimuksista ja roolimalliodotuksista- 

”Opettajan ammatin historiassa opettajan rooli ja sen edellyttämä toiminta ovat muuttuneet huomattavasti. Opettajan rooliin ovat vaikuttaneet keskeisesti: koulutus, auktoriteetin käytön tapa, yhteiskunnallinen status, tietäminen ja opettaminen työnä, kouluympäristö ja annettu tehtävä yhteiskunnassa sekä teknologian kehitys. Roolissa toimija tuo rooliaan esille elämäntavoillaan, pukeutumisellaan, puheellaan, sosiaalisilla kontakteillaan ja suhtautumistavoillaan. (Laine 2004, 74.)

Useita työvuosia on tällä opettajalla takana ja en ole koskaan osannut ottaa itselleni opettajan roolia. Ikinä en ole miettinyt, että voinkohan mennä töihin tietyissä vaatteissa tai saako kättäni koristavat tatuoinnit näkyä. Ne ovat osa minua, kuten myös pukeutumiseni, joka kyllä lähes päivittäin koostuu verryttelyhousuista sekä t-paidasta. Kiinnostaako lapsia tatuointini tai pukeutumiseni? Enemmän heitä kokemukseni mukaan kiinnostaa lämmin, välittävä vuorovaikutus sekä reilu ja yhdenvertainen kohtelu.  

”Opettaminen on vuorovaikutuksellista toimintaa. On tärkeää, että opettajalla on selkeä käsitys omasta arvoperustastaan ja ihmiskäsityksestä. Pohjimmiltaan opetustapahtuma on luova tapahtuma, jossa opettajuuden persoonalliset elementit nousevat esiin. Opettajuuden persoonallisten elementtien on ajateltu muodostuvan innosta, mielikuvituksesta tai luonteen korkeatasoisuudesta. (Koponen 1998.) “ 

Korostan itse aina opettajana aitoutta. Uskallusta olla oma itsensä. Vahvuuksineen ja heikkouksineen. Oman persoonan esiin tuominen luokan edessä on mielestäni yksi suurimmista vahvuuksistani opettajan työssä. Kuten jo aiemmin kirjoitin, niin en vaan osaa esittää opettajaa, vaan pyrin olemaan luokkani edessä se aito oma itseni. Näin toimin myös kohdatessani oppilaideni vanhempia. Tämä palaute eräältä oppilaani vanhemmalta on jäänyt pysyvästi mieleeni: Sä oot Esko just sen takia, niin todella tykätty ope oppilaiden ja vanhempien kesken, koska olet AITO oma itsesi. Jatka samaa mallia vaan. Jatkan kyllä.

” Opettajan yhtenä tehtävänä on edustaa yhteiskunnan arvoja ja moraalia. Opettaja ei voi selvitä tehtävistään ainoastaan didaktisen ja pedagogisen tietämyksen varassa. (Laine 2004, 14.) Hänellä tulee olla hyvin laaja tietämys ympäröivästä ja yhteiskunnassa tapahtuvista asioista.” 

Tein tutkimukseni vuonna 2007. Ennen Instagramia, Youtubea, Snapchattia ym. sosiaalisen median ilmiöitä. Koen, että ympäröivän maailman observointi ja ajassa eläminen on vuonna 2021 vielä entistäkin tärkeämpää. Täytyy olla hyvin perillä lasten ja nuorten mielenkiinnonkohteista. Däpit ja snäpit haltuun siis, ihan 6/5!

”Vuonna 1861 Suomen kansakoulun isän Uno Gygnauksen mukaan opettajan tuli aina näyttää nuorisolle esimerkkiä kristillisessä elämässä sekä koettaa säädyllisellä käytöksellä, nuhteettomalla elämällä, opettavaisella seurustelulla ja hyödyllisellä ohjauksella hankkia lasten ja nuorten keskuudessa arvonantoa, jota ilman heidän toimintansa ei koskaan voi käydä siunaukselliseksi. (Simola 1995, 233-234.)” 

Uno oli varmasti hieno mies. Ilman hänen panostaan tuskin olisi Suomessa näin arvokasta koulutusjärjestelmää. Uskon, että noin 160 vuotta myöhemmin voisi arvonantoa lasten ja nuorten keskuudessa hankkia Unon ohjeiden lisäksi myös muillakin tavoilla. Esimerkiksi olemalla täysin oma itsensä.

Tähän minulle Instagramiini saapuneeseen palautteeseen on hyvä lopettaa tämä teksti: Mulla oli opettaja 50-60- luvulla, jolla ei ollut tatskoja, mutta hän veti silloin tällöin paitansa auki ja näytti luodinreikien arpia.

Minkälaisia muistoja teille on jäänyt opettajistanne? Olisi mielenkiintoista lueskella.

Kivaa iltaa!

-Esko-

Comments (10)